ویژگی های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان
نویسندگان
چکیده
. مقدمه: این پژوهش با هدف انطباق و تعیین ویژگی های روانسنجی فرم کوتاهشده مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان (selsa-s) در ایران انجام شده است. روش: در یک بررسی مقطعی، 329 دانشجوی (187 دختر و 142 پسر) دانشگاه شیراز به کمک فرم کوتاهشده مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان و مقیاس چند بعدی ادراک حمایت اجتماعی و مقیاس رضایت از زندگی ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی، تحلیل عاملی و آزمون t تحلیل گردیدند. یافته ها: پس از طی مراحل ترجمه فرم کوتاهشده مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان و انطباق فرهنگی گویه های این مقیاس بهمنظور تعیین روایی مقیاس از روش های تحلیل عاملی و همبستگی با مقیاس ادراک حمایت اجتماعی و مقیاس رضایت از زندگی استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی مؤید وجود سه عامل در مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان بود که بهترتیب احساس تنهایی رمانتیک، اجتماعی و خانوادگی نام گذاری شدند. نتایج همبستگی با سایر مقیاس ها نیز نشان از روایی همگرا و افتراق مطلوب پرسشنامه داشت. برای تعیین اعتبار مقیاس از روش آلفای کرونباخ استفاده شد. ضرایب آلفا برای ابعاد رمانتیک، اجتماعی و خانوادگی به ترتیب برابر با 92/0، 84/0 و 78/0 بود. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که فرم کوتاهشده مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی بزرگسالان از روایی و اعتبار بسیار خوبی در دانشجویان ایرانی برخوردار است و کارایی لازم را برای اندازه گیری احساس تنهایی در ابعاد رمانتیک، خانوادگی و اجتماعی دارد.
منابع مشابه
بررسی ویژگی های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس توانمندسازی در دیابت (DES-SF)
*** دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران (نویسنده مسئول1) The Evaluation of Psychometric Properties of Diabetes Empowerment Scale (short form) چکیده هدف: دیدگاههای اخیر دیابت بر نقش بیماران به اندازۀ نقش پزشک در کنترل و مدیریت دیابت تاکید دارند، بستههای مختلف آموزشی در زمینۀ توانمندسازی وجود دارد، اما قبل از اجرای آنها ارزیابی کفایت برنامههای آموزشی توانمندسازی ضروری ا...
متن کاملبررسی ویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه مقیاس تعلّق به مدرسه
پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه مقیاس تعلّق به مدرسه در نمونهای از دانشآموزان ایرانی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعهی آماری پژوهش را تمامی دانشآموزان مدارس دورهی متوسطهی دوّم شهر پارسآباد (استان اردبیل) در سالتحصیلی 1396 تشکیل میدادند، که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، 348 دانشآموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نه...
متن کاملویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی
Objectives: This study examined the psychometric properties of the Brief Fear of Negative Evaluation Scale (FNES-B) in a nonclinical, student sample. Method: 325 students (143 male and 182 female) who were selected using randomized multi-stage sampling method responded to FNES-B Scale and Academic Expectations Stress Inventory (AESI). In this research, the confirmatory factor analysis was used ...
متن کاملویژگی های روانسنجی مقیاس والدگری ذهن آگاهانه
هدف از پژوهش حاضر هدف بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس والدگری ذهن آگاهانه در والدین شهر شیراز بود. برای برآورد شاخص های روان سنجی مقیاس، تعداد 300 نفر از والدبن دارای کودک ٢ تا ١۶ سال در شهر شیراز انتخاب شدند و مقیاس فرزندپروری ذهن آگاهانه برای روی آنها اجرا شد. بررسی روایی سازه از روش تحلیل عاملی اکتشافی با روش تحلیل مؤلفه های اصلی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. میزان کفایت نمونه برداری براب...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
international journal of behavioral scienceجلد ۵، شماره ۴، صفحات ۳۱۱-۳۱۷
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023